El grupo de investigación AMECI, trabaja en pro de la generación de productos de nuevo conocimiento siguiendo las recomendaciones de Minciencias, a fin de obtener productos de alto impacto.

La mayoría de libros  derivados del ejercicio de investigación del grupo, han sido desarrollados en el marco de Convocatorias del Sello editorial UNAD, cumpliendo todos los criterios indicados por Minciencias.

La divulgación de los productos de investigación tipo artículo se ha realizado a través de su publicación en revistas reconocidas como: Enseñanza de las Ciencias, Revista Eureka Sobre Enseñanza Y Divulgación De Las Ciencias, Jornal of Science Education, Revista de investigaciones UNAD educación a distancia y equidad, Revista Electrónica De Enseñanzas De Las Ciencias, Revista RIBIE. Diálogo De Saberes y Revista Electrónica De Investigación En Educación En Ciencias, entre otros.

Una muestra de los estos productos se encuentra a continuación: 

Ramos, J. (2022). Historia Rebelde: Pensamiento histórico en excombatientes de las FARC. ISBN 978-958-651-872-7 Sello Editorial UNAD. https://libros.unad.edu.co/index.php/selloeditorial/catalog/book/157

Vera-Monroy, S. y Gamboa-Mora, M. (2022). Coherencia curricular. Profesores que viven el currículo. Universidad de la Sabana y UNAD. https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/54881/Librocoherenciacurricularweb11ago.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Gamboa, M., García, Y., Mancilla, C. Díaz, J., Arce, E., Ruiz, N., Morales, O., Ramos, E., Herrera, D., Arias, K.  (2020). Modelo  de educación para la Gestión de la Sostenibilidad desde las universidades colombianas. Núcleo articulador los ODS el reto institucional . e-ISBN 978-958-651-741-6; ISBN  978-958-651-740-9. Editorial Sello editorial. Recuperado de https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/issue/view/381

Ahumada, V., Gutiérrez, D.,  Álvarez; Londoño, E., Guerrero, J. (2020). La satisfacción en el proceso formativo en escenarios digitales: Inducción, acompañamiento y autonomía. Sello Editorial UNAD ISBN: 978-958-651-742-3; e-ISBN: 978-958-651-743-0. Recuperado de https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/4521/4365

Gamboa, M., Ahumada, V.,  Vera-Monroy, S., Mejía-Camacho, A.,  Romero, J. (2020). Estudio de las variables asociables al rendimiento académico en la asignatura de Química en cuatro universidades colombianas Fase I. Estrategias de aprendizaje a nivel universitario. Sello Editorial UNAD. ISBN: 978-958-651-744-7    y  e-ISBN: 978-958-651-745-4. Recuperado de https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/issue/view/394/136

Gamboa, M., García, Y., Villegas, F., Sánchez, Y., Padilla, J. (2018) La apropiación social como estrategia de aprendizaje de los programas de gestión ambiental en la UNAD: medio ambiente sostenible y en paz. ISBN 978-958-651-637-2. Sello Editorial UNAD. Recuperado de https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/3190/3185

Arévalo, C., Ahumada, V. (2019). Estrategias artísticas para el aprendizaje social: Propuesta para un programa institucional. ISBN: 978-958-651-696-9; e-ISBN: 978-958-651-697-6. Sello editorial UNAD. Recuperado de https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/3757/3757

Ahumada, V., Gamboa, M., Guerrero , J. (2018). Calidad de la educación superior en Colombia: Eficacia de algunos programas académicos presenciales y a distancia en las pruebas Saber Pro. ISBN 978-958-651-642-6 Sello Editorial UNAD. Recuperado de https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/3017/3186

Gamboa, C., García, Y., y Ahumada, V. (2017). Diseño de ambientes de enseñanza-aprendizaje: Consideraciones con base en la PNL y los estilos de aprendizaje. ISBN 978-958-651-611-2. Sello editorial UNAD. Recuperado de  https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/issue/view/178

Gamboa, M., Pedraza, C.,  Fridman, S. (compiladores). (2016). Aplicación de la tecnología para la enseñanza de las Matemática, Física, Química y Biología: Implicaciones didácticas. Experiencias en América Latina. ISBN  978-958-651-604-4. Sello editorial UNAD. Recuperado de http://hemeroteca.unad.edu.co/revista1/index.php/book/article/view/1446

Iriondo, W., Gamboa, M., Mussi, P., Bras, I. (Editores literarios). (2016). Utilizando tecnologías en la educación para fortalecer la práctica docente en América latina. ISBN 978-958-651-603-7  Sello Editorial UNAD. Recuperado de http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/1447/1766

Gamboa, M. (2014). La evaluación externa en el área de ciencias a través de las pruebas masivas a gran escala PISA y TIMSS. Análisis de desempeño de estudiantes colombianos y españoles a través de la comparación. Colección Didáctica. UD editorial. ISBN 978-958-8832-69-2. Recuperado de http://repository.unad.edu.co/bitstream/10596/2792/4/9789588832692.pdf

Gamboa-Mora, M., Vargas-Mendoza, I., Garcia-Sandoval, Y., Núñez-Osuna, J., Hernández-López, F. (2022). Análisis al surgimiento de competencias en la práctica profesional docente durante la pandemia del Covid-19. En Revolución educativa en la nueva Eran. Vol.2. Edición 1. ISBN 978-628-95135-4-7. https://doi.org/10.5281/7382033

Gamboa-Mora, M., Ruiz, N. (2022). Cátedra experiencial para apropiar el concepto de ciudades sostenibles. En Libro Actas del V Congreso latinoamericano y caribeño de Ciencias sociales: Democracia, justicia e igualdad . Eje temático Cambio climático, riesgos, sustentabilidad y medio ambiente" . ISBN 978-99159569-0-9. Pág.245-263 

https://flacso.edu.uy/web/libros-de-actas-congreso-flacso/

Gamboa, M., Mejía, A., Vera, S. (2020). Análisis del microcurrículo: Buscando la articulación entre el currículo pretendido, aplicado y logrado. En: Colombia, 2020, Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI, ISBN: 9789585233379, Vol. , págs:285 - 294, Ed. Editorial Instituto Antioqueño de Investigación

Zúñiga, E., Gamboa, M. (2020)  Diseño y aplicación de una estrategia pedagógica orientada a mejorar el rendimiento académico en la educación rural. En: Colombia, 2020, Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI, ISBN: 9789585233386, Vol. , págs:201 - 210, Ed. Editorial Instituto Antioqueño de Investigación

Londoño-Giraldo, E.,  Gutiérrez. D. y Ahumada, V. (2020) La enseñanza para la comprensión, un enfoque pedagógico basado en competencias. En “Nuevas realidades de las ciencias sociales, económicas y administrativas” con ISBN “978-958-53017-1-9”

Gamboa, M., Guerrero, J., Quiceno, L. (2017). La percepción de la inclusión de los estudiantes que cursan Biología.  En: Jiménez, A. y Parra, Y. (compiladores). Investigación, educación y formación docente.         ISBN digital: 978-958-8972-98-5. Editorial Universidad Francisco José de Caldas pp-110 a 11. Recuperado de: http://www.udistrital.edu.co:8080/documents/85123/d6a8a7bf-de3d-4ee8-9229-d78cd1d8b56a

Gamboa, M. y Salgado, A. (2013). Herramientas Wb 2.0 y web 3.0 como motivación extrínseca para el aprendizaje de las ciencias. En Fridman S y Edel-Navarro R. (Editores)  Ciencias, tecnologías y culturas. Educación y nuevas tecnologías. ISBN 978-1-291-53595-2.p.190-2002. Recuperado de https://books.google.com.co/books?id=KDO8BQAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false

Gamboa, M., y Garcia, Y. (2013). Formación de profesores en ciencias a través de una propuesta curricular formulada con base en problemas y núcleos problémicos. p.168-177. En:  Reflexiones, análisis y propuestas sobre la formación del profesorado de educación secundaria. ISBN: 978-84-695-8397-5. Ed. UNED.  España. Recuperado de http://www.academia.edu/12168066/Reflexiones_An%C3%A1lisis_y_Propuestas_sobre_la_Formaci%C3%B3n_del_Profesorado_de_Educaci%C3%B3n_Secundaria

Torres-Hernández, J., Gamboa-Mora, M. (2023). Producción escrita del inglés en estudiantes en condición de vulnerabilidad: uso de Jclic para su fortalecimiento en los tiempos del COVID-19 . Educación y Ciudad, 44, e2786. https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2786/2322

Ramos, J. (2023). Hegemonía y subalteridad de la memoria. Análisis del relato memorial del monumento a los Héroes del Sumapaz. Revista Folios, 57, 131-146. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/131-146/12002 

Vera-Monroy, S., De la Hoz, V., y Gamboa-Mora, M. (2022). Resolución de problemas en química: descifrando métodos, errores, obstáculos, temáticas y aplicabilidad usando N-Vivo. Revista Formación Universitaria. 15 (1), 175-182. https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062022000100175&lng=en&nrm=iso&tlng=en

Ramos, J. (2022). El historiador como intelectual crítico. Aproximación a la obra de Josep Fontana. Revista Jangwa Pana, 21 (1). https://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/jangwapana/article/view/4463

Pinilla, N., Gamboa-Mora, M., Morales, M. (2022). Evaluación de la formación integral escolar a través  de un diseño cuasiexperimental: contribuciones desde la Educación Física. Revista Retos, número 43, 690-698. https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/88742

Gamboa-Mora, M., Vera-Monroy., Mejía-Camacho, A., Guerrero, W. (2021). Perception channerls and cognitive styles: opponents, followers or learning allies? Revista Heliyon, 7(2).    https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2405844021003479

Gamboa-Mora, M., Ahumada-De La Rosa, V., Garcia-Sandoval, Y. (2021). Diseño de un ambiente virtual de aprendizaje con base en los postulados de la PNL. Revista EducaT: Educación virtual, innovación y tecnologías. 2(1). https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educat/article/view/4739 

Gamboa-Mora, M., Garcia-Sandoval, Y. (2021). La gestión  de la sostenibilidad desde las universidades colombianas: un modelo para discutir. Revista Gaceta, Pedagogía y educación.   https://www.unilibre.edu.co/bogota/pdfs/2021/gaceta-educacion-ed-07-2021.pdf

Torres, J., y Gamboa-Mora, M. (2021). La planeación pedagógico-didáctica implementada en el área de inglés en las comunas 1 y 2 de Bucaramanga, que atiende estudiantes en condición de vulnerabilidad en los niveles de básica y media; retos y oportunidades. Revista Interamericana de investigación, educación y pedagogía, 14 (1), 13-43.  https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/6413/6052

Reales, M., Gamboa-Mora, M. (2021). El cuerpo, un universo de significados: la instrumentalización corporal en la web y la descorporeización en la escuela. Revista Interamericana  de investigación, educación y pedagogía, 14 (1), 45-78. https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/5994/6053

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Ramos, C., Gamboa-Mora, M., Morales, M. (2021).  The success of a school education policy in Colombia: much more than bilingualism. Revista EducaT: Educación virtual, innovación y tecnologías. 2 (2)  https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educat/article/view/5308/5127

Villegas, F., Acosta, J., Gamboa-Mora, M. (2021). Evaluación de factores asociables a la administración del tiempo en estudiantes universitarios en educación a distancia. Revista EducaT: Educación virtual, innovación y tecnologías. 2 (2)  https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educat/article/view/5306/5120

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